Questões filtradas por: cargo de professor 5x3129

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001

Matéria: Enologia

Órgão: IF-SC

Ano: 2014

Durante a fermentação alcoólica, há a ocorrência de diversos metabólitos intermediários de fermentação, a depender das condições nutricionais do mosto, da temperatura de fermentação, entre outros. Assinale a alternativa CORRETA que indica o composto do qual o glicerol é um derivado direto. 6a2b22

a) Acetaldeído.
b) Dihidróxicetona-fosfato.
c) Etanol.
d) Acetato de Etila.
e) Ácido pirúvico.

002

Matéria: Pedagogia

Órgão: SEDUC-AM

Ano: 2014

Leia o fragmento a seguir. “As experiências escolares que se desenvolvem em torno do conhecimento, buscando articular as vivências dos alunos com os conhecimentos acumulados, contribuem para construir suas identidades." O fragmento acima apresenta o conceito de h2i5c

a) autonomia.
b) currículo.
c) conhecimento.
d) multiculturalismo.
e) planejamento.

003

Matéria: Pedagogia

Órgão: SEDUC-AM

Ano: 2014

Leia o fragmento a seguir: “é de grande interesse saber como os estímulos textuais influenciam o comportamento subsequente do leitor [...] e uma das práticas da nossa cultura é utilizar textos de forma a interferir e modificar o comportamento do leitor.” Assinale a opção que traz exemplos do conceito apresentado no fragmento acima. 4h2860

a) Fábulas infantis com finalidade de estabelecer comportamentos éticos e valores.
b) Códigos que regem condutas, como o Código de Trânsito.
c) Livros de divulgação científica.
d) Panfletos informativos em campanhas de saúde.
e) Poesia.

004

Matéria: Pedagogia

Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP

Ano: 2014

O grande avanço da educação nos últimos anos foi a construção de uma escola inclusiva que garanta o atendimento à diversidade humana. Nessa direção, a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o o, a participação e a aprendizagem dos alunos com necessidades educacionais especiais. Para alcance desses objetivos, os sistemas deverão garantir: 1d1t34

a) multidimensionalidade da educação especial no ensino fundamental; atendimento psicológico e a continuidade da escolarização até o ensino médio.
b) transversalidade da educação especial, preferencialmente, no ensino fundamental; o atendimento psicológico e educacional especializado e a terminalidade especial da escolaridade no ensino fundamental.
c) transversalidade da educação desde a educação infantil até o ensino superior; atendimento educacional especializado e continuidade da escolarização nos níveis mais elevados do ensino.
d) multidimensionalidade da educação especial; atendimento psicológico e educacional e a continuidade da escolarização até o nível superior.
e) transversalidade da educação especial em todos os níveis da educação; atendimento educacional e psicológico especializado e continuidade da escolarização até o ensino médio

005

Matéria: Responsabilidades do servidor

Órgão: SEDUC-CE

Ano: 2013

Nos termos da responsabilidade do servidor público, o professor que cometer improbidade istrativa durante o período em que se encontra em exercício 1n5k10

a) terá de reparar o dano patrimonial causado, se assim for decido na esfera penal.
b) poderá ser absolvido caso faltem provas e se for o entendimento da esfera civil.
c) será responsabilizado nas três esferas, sendo a apuração do crime apreciada na esfera civil.
d) poderá ter cassada a aposentadoria, caso seja condenado.
e) poderá receber punição funcional decidida na esfera civil.

006

Matéria: Português

Órgão: SESC-PE

Ano: 2013

HISTÓRIA DO COMÉRCIOPrecisar o período em que as atividades comerciais foram inventadas é um tipo de tarefa praticamente impossível de ser cumprida. Contudo, podemos realizar uma breve projeção sobre como as primeiras trocas comerciais apareceram no cotidiano de certas civilizações. Inicialmente, devemos imaginar que nas primeiras comunidades cada indivíduo ou chefe familiar detinha um tipo especifico de habilidade de trabalho. Para que a produtividade desse trabalhador se ampliasse, era necessário que ele gastasse um número maior de tempo na realização de suas atividades. Desse modo, garantiria o sustento de sua família com a coleta ou produção necessária para certo intervalo de tempo. Apesar de ser uma solução eficiente, esses trabalhadores não teriam condições suficientes para dedicar seu tempo à realização de outras atividades que também integravam seu universo de necessidades essenciais. Dessa forma, um trabalhador poderia recorrer aos produtos de um outro para que então pudesse satisfazer as suas necessidades. Por exemplo, um pescador poderia trocar parte de sua mercadoria com um agricultor que tivesse batatas disponíveis para a troca. Assim, as primeiras atividades comerciais se baseavam em trocas naturais em que as partes estipulavam livremente a quantidade e os produtos que poderiam envolver as suas negociações. Foi daí então que as primeiras moedas apareceram como um meio de dinamizar as atividades comerciais entre os povos. Desde os primórdios das atividades comerciais, a quantidade de trabalho empregada para a fabricação de uma riqueza ou mercadoria era um pressuposto fundamental para que o preço dela fosse determinado. Assim sendo, a dificuldade de produção de uma riqueza ou a raridade da mesma seriam fatores essenciais que indicariam o seu preço elevado. Em contrapartida, outra mercadoria de fácil obtenção ou de fabricação simples teria uma valoração bem menor. Progressivamente, vemos que o desenvolvimento do comércio estipulou uma valoração não limitada ao custo natural da mercadoria. Transporte, impostos, salários e outros gastos foram incorporados paulatinamente ao processo de fabricação de tais riquezas. Foi dessa forma que a atividade comercial ou a ganhar ainda mais complexidade entre seus envolvidos. No mundo atual, vemos que a compreensão das atividades comerciais abarca um universo cada vez maior de fatores e variantes. Disponível em : www.brasilescola.com. (Adaptado) Observe o trecho abaixo: “Precisar o período em que as atividades comerciais foram inventadas é um tipo de tarefa praticamente impossível de ser cumprida.” Sobre ele, assinale a alternativa CORRETA. 213l

a) O autor declara ser fácil se determinar a fase inicial das atividades comerciais.
b) As atividades comerciais inventadas se tornam tarefas de difícil execução.
c) As tarefas a serem realizadas na esfera comercial demandam mentes dotadas de espírito inovador
d) O autor declara a quase impossibilidade de se definir a fase inicial do comércio.
e) Cumprir tarefas inventadas no comércio é algo quase improvável de ocorrer.

007

Matéria: Português

Órgão: SESC-PE

Ano: 2013

Percebe-se neste trecho Que Joana, a louca da Espanha, Ainda é mais coerente Do que os donos do país.que Millôr 4m21q

a) realizou uma comparação ao se utilizar dos termos sublinhados.
b) contradisse algo anteriormente declarado.
c) acrescentou uma ideia a algo já declarado.
d) empregou os termos sublinhados para exprimir relação de causa.
e) induz o leitor a ter dúvidas sobre a ocorrência de um determinado fato.

008

Matéria: Pedagogia

Órgão: SESC-PE

Ano: 2013

A função da escola cidadã deve ser a de combater qualquer processo de discriminação. Nesse sentido, para que ela seja bem sucedida, deve planejar-se de modo a 3s4dg

a) incentivar o desenvolvimento de atividades curriculares que mostrem a importância do respeito à diversidade na vida social e no ambiente escolar.
b) desenvolver atividades curriculares que mostrem a importância dos valores culturais da humanidade, de maneira a coibir orientações sexuais, religiosas e culturais que se afastem das normas universais instituídas.
c) promover atividades curriculares que não abordem sobre a discriminação contra identidades plurais, não incentivando preconceitos.
d) apresentar à comunidade escolar nomes de profissionais que praticam e sofrem o bullying, para resolver, na escola, assuntos não curriculares.
e) esclarecer que piadas e brincadeiras sobre diferenças físicas, psicológicas e de orientação sexual, apesar de naturais, não devem ser aceitas no ambiente escolar.

009

Matéria: Física

Órgão: IF-SP

Ano: 2011

O valor de uma força F é de 1000 N e a distância do braço (a 90º. da força F) é 500 mm. O valor do momento resultante dessa força x distância é em N.mm: 391l4c

a) 5.104
b) 5.105
c) 5.106
d) 5.107
e) 5.108

010

Matéria: Sistemas Homogêneos: Equilíbrio Químico na Água: pH e pOH, Indicadores Ácido-Base, Solução Tampão.

Órgão: IF-SP

Ano: 2011

Uma amostra de 0,486g de magnésio metálico é adicionada a 500mL de uma solução de ácido clorídrico cujo pH é 1. Qual o pH da solução resultante após todo magnésio ser consumido? Considere que não há variação no volume total da solução. Dados: Mg = 24,3 g mol -1 ; H = 1,0 g mol -1 ;Cl = 35,5 g mol -1 ; log 2=0,30. 6c3r6s

a) 1,3
b) 1,7
c) 2,0
d) 2,3
e) 3,0